發音途徑

對學生而言，發音課是個傷腦筋的事！事實上，爲了習得發音，學生不但没有辦法使用任何認知策略，還只能靠鼓噪式的操練練習來試著掌握正確的發音。雖然我本身不認同以行為主義的理論為基礎的教學法，卻不能不承認爲了培養新的習慣和發音，唯一的方法就是反覆操練練習。這種練習，對學生和老師而言，又無聊又痛苦，卻又是不可避免的。因而老師要面對的挑戰是怎麼讓發音教學獲得較高的趣味性，好讓學習者能較為輕鬆地掌握外語的發音系統。

身為外語學習者和義大利文、華語老師的我，想推薦最近所用到的教學技巧，就是「發音途徑」。既然發音本身是個抽象的概念，爲了協助學生的記憶以及引起他們的興趣和參與，我邀請他們在白板上畫出一個路徑圖，該路徑需包含不少障礙，如山、河流、橋、野獸、火山等等；在每個障礙的圖像旁邊，我會寫出學生要練習或還沒掌握的發音。最後，邀請學生「走」這個路徑。每次遇到障礙時要大聲讀出旁邊的發音，念對了就可以繼續走，念錯了就要不斷地重複直到念到發出老師可以接受的發音為止。

爲了提高練習的效率，我建議計時，或如果學生不排斥競賽，就讓他們比賽。

最後的建議：我平常先邀請最厲害的學生練習，當作一個示範，這樣問題比較多的學生順便能練習以及可以再三聽到不熟悉的發音，並且建構自信。結果，輪到他們的時候的確會表現得挺好的，或至少跟很厲害的學生差不多，不會花太多時間。