有的學生以為線上課程的互動性不高、很無聊,怕自己沒有毅力堅持下去,所以他們偏向於傳統補習班的實體課程。你呢?你有什麼想法呢?其實線上課程有它獨有的優勢,並且最能幫助你有效率地學會外語。讓我來告訴你為什麼。
所有語言學家都同意,要有效地學習一門語言,學生需要每天接觸並練習。不幸的是,語言課程都有同樣的缺陷:學生每週只上一或兩堂課,課後也許做些回家作業,接下來幾天就將課業丟在一旁直到下一次上課。難怪學生都學得又慢又差!但是預錄式課程卻沒有這個缺點,因為學生可以每天在家重複觀看老師預錄的教學影片,通過影片自行學習語法、詞彙和文化。然後在每週一次的直播中,提出關於當週影片的問題,跟老師和同學互動,在老師的指導和幫助下參與有趣好玩的會話練習。這種上課模式特別能幫助學生學會如何實際使用語言,而不僅是表面上了解語言的語法規則!
我和預錄式課程的機緣
2020年5月「Jella!」與我聯絡,問我是否有意願拍義大利文預錄式課程。那之前,我已經考慮過拍攝義大利文課程,因為我非常確定這是語言教學的新趨勢,也是非常有效率的學習方法。不過,說起來簡單,做起來卻很難! 幸好,「Jella!」的團隊給我不少寶貴的指示和建議,提供設備和平台,以及無限的支持和鼓勵!事實上,要拍攝預錄式課程,這個任務的難度超級高!在鏡頭面前自言自語是違反自然的教學模式。對於教了十幾年實體語言課的我,要接受這個新的教學模式實在太不容易了!看不到學生的表情和肢體語言,聽不到學生的回饋和反應...... 到底怎麼教呢?
再說,根本不知道誰會使用這個課程學習義大利文。我一直想:學生感興趣的會是什麼呢?怎麼樣才能確保課程難度適中,讓所有學生都能跟得上、從這個課程得益呢?因此,光設計課綱,就花了我一年多的時間!2021年8月我終於開始拍片,拍了前3課後,我決定把我團隊已經剪接好的20幾部影片從頭到尾一口氣看一遍。結果,我非常不滿意,無聊得想吐血,對自己非常失望!一看完,我就決定刪除,重新來過。沒想到,我的團隊居然馬上答應我了!原來這個課程的第一個版本真的很不怎麼樣,連我的團隊也看不下去了!
我做這個決定的時候已經是2021年的尾聲。自從「Jella!」第一次跟我聯絡已經過了快一年半了,但是我的課程還沒生出來!那時我還不知道該怎麼設計新的課綱,但是至少我很清楚要避開哪些毛病。那時我不能說課程在難產中,因為根本還沒受孕耶...... 要等到2021年5月份的時候,新的課綱才終於誕生了!
課程的設計和拍攝的步驟
創造一個預錄式課程是個很大的工程!這項工程包括以下步驟:
擬定課綱
編寫短文、對話、例句、練習題
設計簡報
編排講義
拍攝影片
剪接影片
搭配字幕
推銷課程
要消化那麼大的工作量需要一個團隊的協助才行!幸好有「Jella!」出版社協助我推銷課程,西雅力學院的團隊也幫我剪接影片、上字幕、編排講義和簡報。
在這個過程中,最辛苦的,卻最精彩的步驟就是頭兩個:擬定課綱和編寫短文、對話、例句、習題。這兩個步驟就是整個製作過程的核心,因為這兩個步驟會決定課程是否成功。難怪光這兩個步驟就花了我一年多的時間!
課綱是根據哪些教學原則設計的呢?我是從哪裡得到靈感的呢?為了決定課綱的內容以及編寫短文和例句,我以學生的興趣為出發點。動筆前我先思考這些問題:
學生對哪些文化主題最感興趣?對這些主題想要或需要了解多少?
學生需要吸收哪些單字和語法規則?要把語法結構怎麼呈現,學生才會牢牢記在腦海裡呢?
哪些例句真的能讓學生一看就懂得怎麼運用某個語法結構呢?
為了取得成效,我會想起我教過的一些學生。在我腦海裡,我假裝自己正在教他們,我彷彿看得到他們的表情和反應,我預想他們會提出的問題。就連錄影的時候,我也一樣假裝自己不是向鏡頭說話,而是向我以前教過的某一個學生教課。這個做法幫助我錄影的時候維持生動活潑的表達方式。這樣學生觀看影片的時候,會真的以為我是跟他說話的!
你上過預錄式課程嗎?你有哪些感想呢?在你看來,預錄式課程有什麼優點或缺點呢?此外,你上預錄式課程的時候,遇到了哪些障礙呢?你上過我的預錄式課程《義大利文跟義大利人一樣簡單A1》嗎?你認為這個課程還有哪些改善的空間呢?歡迎你留言給我反饋!
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